Biotechnology for Neuroscience

La biotecnologia ha un enorme potenziale per migliorare la salute umana e fornire soluzioni sostenibili per fornire nutrizione, energia e sostanze chimiche alla società. Allo stesso tempo, molte di queste tecnologie interagiscono con i processi di base della vita, possono influenzare l'integrità personale degli individui e possono avere effetti poco chiari sull'ambiente. Un problema è che l'innovazione tecnologica ei suoi effetti sono difficili da prevedere in dettaglio, quindi le decisioni dovranno essere prese in condizioni di incertezza.
Il corso si propone di sviluppare la comprensione da parte degli studenti degli aspetti etici che si manifestano quando si sviluppano e si applicano le biotecnologie, in particolare le neurotecnologie. Gli studenti imparano un modo sistematico e sfumato di ragionare e di raggiungere risposte fondate a domande su come la società e gli individui dovrebbero agire durante lo sviluppo e l'applicazione di diverse tecnologie. L'enfasi principale è sull'analisi di un certo numero di casi, tra l'altro, teorie nell'etica normativa. Inoltre, il corso mira a sensibilizzare gli studenti alle leggi e alle norme che regolano le attività di ricerca e sviluppo biotecnologiche.

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• identificare e discutere criticamente questioni etiche che si verificano nelle neurotecnologie, oralmente e per iscritto in inglese;
• applicare adeguatamente teorie e concetti filosofici morali di base su problemi etici esistenti;
• valutare la validità e la pertinenza delle argomentazioni utilizzate nel dibattito su etica e biotecnologie, argomentare punti di vista diversi e prendere posizione in modo fondato e trasparente;
• tenere conto delle politiche e delle linee guida generalmente accettate e generiche per l'etica della ricerca e l'etica professionale;
• riflettere in modo sfumato sul proprio ruolo professionale da una prospettiva etica;
• tenere conto delle leggi, degli statuti e delle routine stabilite che regolano l'uso sperimentale e industriale di campioni biologici, animali e umani.

L'etica nelle neurotecnologie è, in parole povere, lo studio dei problemi e delle possibilità etiche che sorgono durante lo sviluppo e l'applicazione delle neurotecnologie. Durante il corso, gli studenti sviluppano conoscenze su quali azioni la società e gli individui dovrebbero intraprendere nella prospettiva dello sviluppo e dell'implementazione di nuove neurotecnologie. Esaminando le posizioni che esistono nei diversi dibattiti sociali sulle tecnologie e su ciò che esse implicano, gli studenti praticano la formulazione di problemi etici, sviluppano punti di vista e soluzioni e formulano risposte preliminari a domande etiche. Usiamo teorie normative, ad es. per virtù etica, consequenzialismo ed etica deontologica ma anche strumenti per l'analisi degli argomenti al fine di comprendere e sviluppare il ragionamento etico. I problemi etici sono specificati utilizzando esempi concreti tratti da dibattiti e aree di ricerca attuali, ad es. il metodo CRISPR-Cas per l'editing del genoma, l'interfaccia cervello-computer (ad es. Neuralink) e la diagnostica genetica.
Gli argomenti che verranno discussi durante il corso includono:
• distribuzione delle responsabilità tra società e individui;
• etica ingegneristica ed etica della ricerca;
• etica normativa classica, etica del rischio ed etica applicata;
• condizioni fondamentali per la moralità, la metodologia morale e l'analisi dell'argomentazione;
• onestà e integrità accademica;
• teoria della scienza; scienza contro pseudo scienza;
• leggi e regolamenti per il lavoro sperimentale con l'uomo, animali, campioni ambientali, organismi patogeni, organismi geneticamente modificati;
• leadership etica, ad es. gestione dei conflitti, tecniche di soppressione dei maestri e ruolo dell'ingegnere in una vita lavorativa sostenibile.

Il corso è organizzato in forma di lezioni frontali, seminari e lavori di gruppo.
La maggior parte dell'apprendimento pratico dovrebbe aver luogo durante i seminari, quando gli studenti discutono casi specifici in gruppi di studio e sviluppano le loro capacità di analisi e argomentazione.

Esame orale o in alternativa testo scritto (1000 parole massimo) sui temi dei modulo La valutazione dipenderà dalla ponderazione dei tre seguenti fattori, in alternativa non esclusiva: i) grado di preparazione e di capacità di affrontare criticamente i temi del modulo ii) capacità di presentazione di tali temi, iii) capacità di porre problemi efficaci e pertinenti sui testi in programma. Questo consentirà di testare le abilità dello studente sia in relazione agli obiettivi formativi sia in relazione ai risultati attesi.